<p style="text-align: justify;">2019年7月，我来到了新加坡。<br /><br />明媚而温暖，周遭所见的种种仿佛都能漏出些许这个热带国家独属的热情。来到这里的头几天，让我印象最深的是随处都有的三角梅，人们操着一口我不甚熟悉的口音来来去去；鸽子和八哥成群结队地扎堆在食阁前，等收餐盘的人一个不注意叼走盘子里的菜叶；租住的组屋离西海岸并不远，走十步就能遇到一只流浪猫，慵懒而闲散地在角落将自己盘成各种软绵绵的形状。<br /><br />总归，在那一瞬间，我确确实实来到了一个全新的地方。<br /><br /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpcyhBkv.jpg" width="616" height="460" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpN0gfws.jpg" width="611" height="463" /><span class="h6">（楼下小区的猫咪们）</span></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">提到花园城市，总有很多人能够在第一时间想起新加坡。对于本科也是学习景观的我而言，选择坡坡也有诸如此类的考量。新加坡的确潜移默化地将绿色镶嵌在了自己的肌理脉络之中，抛去游客常去的Garden by the Bay，几乎每一个散落在新加坡角角落落的公园，甚至于城市外墙的垂直绿化体系，或是位于CCNR的原始森林与次生林，无一不显示着这座城市对于&ldquo;都市绿化&rdquo;与&ldquo;景观生态&rdquo;的特殊看法。<br /><br />在NUS MLA学习的这一年，这座城市，这所学校，这个专业从根本上改变了我对于景观行业的一些看法。或许接下来，我能够通过讲述自己这一年多的生活与学习，让你们也能够一同体验花园城市新加坡，以及塑造这样一座花园城市的专业之一&mdash;&mdash;Landscape Architecture的魅力。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">01 MLA带给我什么？</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: #1890ff;"><a style="color: #1890ff;" href="https://www.compassedu.hk/majr_1627" target="_blank" rel="noopener">MLA</a></span>（Master of Landscape Architecture）是由NUS School of Environment and Design开设的为期两年的学位学制。课程包括每个设计系学生熟知的设计课-MLA Studio，植物学、生态学与历史相关的理论课， GIS、Rhino、Reality Capture等软件课，以及贯穿全部课程的Field Trip。<br /><br /></p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1687758790765/1687758790765.jpg" width="802" height="427" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1687758801828/1687758801828.jpg" width="802" height="388" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">NUS MLA 课表（Resource：NUS Bulletin）</span></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">其实在来到NUS之前，MLA在我眼里是个极其模糊的概念，或者说它应该更多是我大学生活的一种延续，转换了地图之后开启的一个新的类似的副本模式，无非是难度更高罢了。<br /><br />在那之前，我眼中景观系的生活是什么样的？<br /><br />对于本科在台湾学习的我而言，或许没有在大陆的学习压力大，但设计系本身的行业特征就决定了大学四年的脚步。我逐渐开始习惯熬夜，习惯于从没有艺术基础的新手学着如何画一张好看的图，习惯于强迫症发作一般调整简报的每一个细节，也习惯于评图时老师不留情的否认与吝啬的赞赏。<br /><br />对于一年前的我而言，景观系就是如此，即便到了研究所，可能也是这样。改变的只是客观事实：熬夜的地点从台湾变成了新加坡，熬夜的环境从亚热带变成了热带，一起熬夜的人的口音从尾音带着台湾腔到Singlish式的英语，而唯一不变的就是熬夜本身，以及好像永远都画不完的图纸。<br /><br />但一年后的现在，我可以说，这里跟我原先想的并不一样。<br /><br />在本科大学，我们以贴满一整面墙的图纸为荣，以谁的图看起来有高级感为荣，以谁的模型做得好看又精致为荣。但到了NUS，老师看重的并非摆在他面前厚厚一摞的草图纸，而更多是包含在那之后的、支撑起那些图的逻辑与思想。<br /><br />我仍然记得，来到新加坡的第一个学期，老师经常问我们的一句话是：&ldquo;Yes，you did a great job&hellip; but why you draw this diagram?&rdquo;<br /><br />So，why？似乎从很早之前，我意识到我也好，我的同学也好，熬夜画图的原因并非是因为它会让我的说明更加清楚，而是因为老师给我们的作业清单上清楚明白的几排印刷体大字写着：这是你需要画的。然而，为什么需要画？因为那几张图代表了我的课程分数？似乎不知不觉中，大脑已经出现了这种约定俗成的想法，我们熬夜赶ddl，费尽心思扣出一张漂亮的图，初衷不知不觉已经不是为了让自己的设计变得更好，让pre更加明晰，而仅仅是因为&ldquo;这是老师要求的&rdquo;。<br /><br />这是我在NUS学的第一课。从根本上将我打回原形，学习如何从根本成为一名设计师的第一课。<br /><br />如果说对于设计师而言，技法、软件、绘图技术都是呈现在他人面前用于展览的表皮，用以让作品眼前一亮的辅助者，而支撑起这副外表的基础就是背后的逻辑与思考。<br /><br />我的大学教会我设计基础，而NUS则教会了我如何去思考。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">02 课程介绍</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在所有的课程之中，对于设计系最为重要的是设计课MLA Studio。课程标题从小尺度的City到Region，大多都是从亚洲城市中真实存在的问题出发，其中会包括两次海外的Field Trip。我这一年多完成了一个在新加坡CCNR的项目，一个在雅加达的项目，以及现在手头还未完成的，关于COVID-19情况下全球产业链的项目，大概率基地也会选在新加坡。除此之外，如果疫情允许，我们会在研二下学期进行一个与清华大学、日本千叶合作的工作坊。<br /><br />上学期是我们第一个地址在海外的项目。设计基地在印尼雅加达，一个近年来深受地表下沉苦恼的首都城市。雅加达是个特别的城市，市中心有着媲美上海的繁华，而在少有游客造访的暗处，Kampung如同灰败的盒子散落在泥水之中。<br /><br /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_php4QIn1w.jpg" width="802" height="531" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpFf5olL.jpg" width="578" height="383" /><span class="h6">雅加达最为繁华的市中心（左）与Kampung（右）</span></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我们去的时候正临雨季。上飞机前，我们花了一个月的时间依靠网络去了解那个陌生的国家，洪水总会在特定的时间席卷雅加达，Kampung的人们挽起裤腿，习以为常地蹚着水赤足走过一片浑浊的泥水。<br /><br />是的，我们的基地并不是那片高楼林立的都市，而是雅加达一个最不起眼的Kampung。没有铺装的泥地，陈旧到斑驳的铁皮屋，狭窄的巷口，泛了灰的水泥墙上划着一道深深的水位线，当地的阿姨用印尼语说，这是每次洪涝期水位线的位置，我悄悄比了比，大概满上了我的腰。<br /><br />我们在那里度过了七天的时间。带队的是两位Studio的主带老师，Ervine和Kenya。班上大多都是女生，他们更多时间都默不作声地拎着相机走在最后，悄悄注视着我们去贫民窟里询问每一个居民，标注每一栋铁皮屋的用处，标注每一条下水道的分布与走向，或者花费几个小时的车程，前往另一个Kampung。<br /><br /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpLBJ7fL.jpg" width="802" height="602" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">与当地居民对话（Resource：ig@ nus.la）</span><br /><br /></p> <p style="text-align: center;"><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpKgbUk2.jpg" width="802" height="536" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">每一组都要利用Gopro记录场地照片</span><br /><span class="h6">（Resource：ig@ nus.la）</span></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在去印尼之前，老师并没有告诉我们，在七天之后他们需要看到什么成果。在最后一天，我们有一个汇报，为印尼大学的老师与同学介绍我们眼中他们所生活的城市，阐述我们所看到的土地问题，再从他们口中得到我们所缺失的来自他们本地人的记忆。<br /><br /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpoLxAL7.jpg" width="802" height="602" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">汇报时的小房间（Resource：ig@ nus.la）</span></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在上学期的Studio中，我们每个人的课题都来自于那七天自己的所见所闻。我们用自己的脚走过那片土地，用自己的眼睛见证过那里发生的故事，也用自己的方式去重塑那里的未来愿景。有人试图用海绵都市理论缓解洪涝带来的影响，有人试图用新的空间形态降低贫民窟里的犯罪率，有人试图重塑河道周围的空间，也有人，比如我，将重点落在贫民窟的垃圾场重塑之中。<br /><br /></p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1687759409341/1687759409341.jpg" width="802" height="292" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">（垃圾场再造Mind Map）</span><br /><br /><img src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1687759437816/1687759437816.jpg" width="793" height="1203" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">（垃圾填埋场再造Timeline）</span></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">遗憾的是在这个项目的后期，新加坡疫情已经变得严重，后半学期我们都是在家里用zoom上课，Final的汇报也是采用视频录音的方式。我们倒是借此机会学会了如何使用OBS Studio来制造简单的视频，也算是一个收获吧。<br /><br />不过Field Trip并不是设计课才有的特权。几乎每个老师都喜欢在上课时间抽空带我们外出，我个人美其名曰为&ldquo;逛公园&rdquo;。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在上个学期的Planting Design和Tropical Forest Ecology中，我们的足迹几乎遍布了新加坡所有的角落，相机里仍有几千张热带植物的照片。我们曾经在森林里跟野猪进行近距离友好&ldquo;会晤&rdquo;，面面相觑了几秒后以绕道方式解决冲突；也曾经隔着围墙目睹森林里的猴子在私人庭院里摘木瓜吃，没来得及拍下照片，那猴子就叽叽哇哇叫着消失在了丛林深处，怀里揣着一个黄澄澄的瓜。<br /><br /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpSFGDTT.jpg" width="484" height="321" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">（在森林里与野猪遥遥相对）</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">除了景观系喜闻乐见的植物园旅游记之外，我们也几乎参观过新加坡所有的公园。MLA的老师大多都参与过新加坡当地的景观设计案例，譬如日本老师Kenya就参与过新加坡Bishan Park的设计。他是Detail design的老师，在这门课上，他会时常邀请自己的同事或熟悉的设计师，带我们出门，从设计师的角度介绍自己参与设计的公园。<br /><br /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_php52QudX.jpg" width="582" height="775" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">原始森林里收集土壤（Resource：ig@ nus.la）</span></p> <p style="text-align: center;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">03 同学与师资</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">今年NUS新开放了LA的大学部，因此招收了新的老师。在这之前，NUS没有景观大学部的学生，大多数就读MLA的新加坡本地学生都是建筑系本科。除了建筑系本科之外，我们也有城规与环艺的同学，同班的三个印度同学大多都已经有过几年的工作经验，他们的学习想法与我们中国学生有些不同。虽然我们来自不同的地方，倒是能从彼此身上学到很多，有个印度姐姐已经能标准地念出几个中文词来和我们开玩笑了。<br /><br />MLA的系主任是Dr. Tan Puay Yok，他主要负责的是我们的dissertation课程，擅长都市绿化与生态项目，也是新加坡国家公园管理局（National Parks Board）的首席科学技术人员。Studio主带的老师会根据每年的情况有所变化，有Hwang Yun Hye，Kenya Endo，Ervine Lin和Dr. Jessica Ann Diehl，今年也增加了新的老师，Mel和Dorothy。每个老师都有自己较为擅长的区域，Yunhye擅长生态， Kenya擅长城市水文相关的设计，Ervine擅长Digital Design，曾经自己编写了不少专供景观设计师使用的gh插件发布在food4rhino上。Jessica是GIS的主带老师，现在正在进行都市农业的相关研究。<br /><br />除此之外，我们也有专注于植物与生态方面的老师，植物学家Shawn Lum和生态学家Mark J. McDonnell，教我们如何更为合理地将生态运用到景观设计之中。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p><strong><span class="h1">04 MLA学生的日常</span></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">因为我比较宅的缘故，所以对于我来说，MLA学生的日常是家-Studio-field trip-家的循环。网课期间，花费在电脑前的时间指数型上升，画图、论文、上课，偶尔抽空出去买个奶茶和午饭，一天好像就悄无声息地结束了。<br /><br />在疫情前，我们大多数时间都待在U Town。设计学院的Studio位于U Town的Create的7楼，不过现在由于疫情缘故，Studio已经关闭无法使用。Studio由MLA，UP和UD几个系的研究生一起使用。Studio内配备图板和电脑，里面有授权的GIS，Rhino和Adobe兄弟系列等软件。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpqtkpKK.jpg" width="802" height="602" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">Studio内属于MLA的一角，窗外的藤蔓经常有鸟歇脚</span><br /><span class="h6">（Resource：ig@ nus.la）</span></p> <p style="text-align: justify;"><br />Studio课程每周都有小评图，Mid review和final review。小评图一般只有两名主带老师出场，mid和final时导师会针对学生的课题，邀请相应的业界设计师参加。我记得，第一学期我们小组的课题是新加坡的canal和drainage，于是那次评图就邀请了新加坡PUB和ABC项目的参与人。</p> <p style="text-align: center;"><br /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpFsprZw.jpg" width="802" height="602" /></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">（Final评图）</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">Studio楼下就是U Town的食堂，Fine Food和Flavours，周围也有独立开放的Subway和日料韩食，味道都还不错。我们经常会在结束一整天的Studio之后结队去Fine Food点一大份麻辣香锅分着吃，分享上课老师的意见。或者当我们吃腻了fine food和flavours的时候，我们也会直接绕到Yale校区后面的公车站，坐五分钟的公车前往Clementi Mall，看一场电影或者吃一顿大餐。<br /><br /><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_php3vw9Nd.jpg" width="679" height="453" /></p> <p style="text-align: center;"><br /><span class="h6">Flavours</span></p> <p style="text-align: center;"><span class="h6"><img src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpVS6ouG.jpg" width="637" height="424" /></span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;"><span class="h6">Fine Food</span></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">MLA大约是为数不多不需要经历爆炸考试周的科系，我们每一门课的成绩都是靠平时作业与出席率决定的。不过即便如此，Mid review的时间大概率会被老师安排在recess week中，或者考试周，在其他科系都忙于复习的recess week和考试周，我们也很难真的从作业中脱身。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">05 结语</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">现在的我正在毕业论文的初稿阶段。指导我的Dr. Tan Puay Yok说，新加坡致力于城市绿化已经有了几十年的时间，这里所有的一切似乎都与greenery产生了联系。第一次通过zoom见面的时候，他问我，你觉得这样的情况是好的吗？人们真的觉得这样的花园城市是他们想要的吗？他们是更想要aesthetics还是ecology？<br /><br />我有些惊讶。当大家都在称赞新加坡是一个花园城市的时候，参与建造这座&ldquo;花园&rdquo;的人却已经开始反问自己，这样的景观是不是人们真正想要的、有价值的景观。<br /><br />我想，这个问题或许得花很久去回答，或者应该说，学习景观的过程就是不断反问自己的过程&mdash;&mdash;这是我这一年来在NUS学到的，却并不会停止在此刻的思想。<br /><br />希望阅读这篇文章的你，如果有机会来到新加坡，也能在这里得到不一样的体悟。</p>