<p>指南者留学全国统一咨询热线：<a href="tel:4001831832" style="color:#1677ff; text-decoration:none;">400-183-1832</a>，全国各地区、各分公司联系方式均为此号码。</p><p>这项研究发表在今天(1月17日)的《儿童心理学和精神病学进展杂志》上，由布里斯托尔大学的研究人员领导，并使用了世界著名的90年代儿童纵向研究(也称为雅芳父母和儿童纵向研究，ALSPAC)的数据。</p> <p>&nbsp;</p> <p>研究人员分析了7390名90后儿童的数据，这些人在8岁时就来过诊所。在10岁、11岁和14岁时，通过问卷调查和访谈来衡量行为和抑郁的结果。</p> <p>&nbsp;</p> <p>这项研究试图解决患有持续性语言障碍的儿童(他们努力让别人理解自己，可能很难被理解或勉强被理解)是否也会经历更严重的社交、情感和行为困难(SEBD)，从而在老年生活中面临相关负面后果的风险。</p> <p>&nbsp;</p> <p>根据老师和家长的报告，结果显示，与同龄人相比，8岁时患有持续性语言障碍的儿童在10-11岁时更有可能出现同伴问题。然而，他们似乎并不比同龄人更有可能在10岁时出现抑郁症状，也不太可能在11岁至14岁时参与反社会和冒险行为。</p> <p>&nbsp;</p> <p>确定持续性言语障碍和SEBD之间的关系最终可以为教育和卫生服务部门提供信息，以确保有风险的儿童得到识别并提供适当的支持。</p> <p>&nbsp;</p> <p>伊冯娜&middot;雷恩博士是布里斯托尔大学布里斯托尔牙科学院言语与交流副教授，也是该研究的主要作者，她说:&ldquo;布里斯托尔90年代的儿童收集了数千名儿童一生中的健康数据，这给了我们一个研究儿童持续性言语障碍的独特机会。&rdquo;我们的研究结果表明，持续的语言障碍会影响儿童发展的其他方面。因此，在学生期间监测和支持任何持续存在语言障碍的儿童是很重要的。特别是在新冠疫情之后，对一些孩子来说，封锁延缓了语言发育。</p> <p>&nbsp;</p> <p>&ldquo;语言治疗师、教育和卫生工作者需要意识到，患有持续性语言障碍的儿童在学校的同伴关系和情绪方面有困难。早期干预也可能有助于减少对儿童和青少年的负面影响。&rdquo;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Yvonne Wren、Emma Pagnamenta、Faith Orchard、Tim J. Peters、Alan Emond、Kate Northstone、Laura Louise Miller、Susan Roulstone在《儿童心理学和精神病学进展》杂志上发表的&ldquo;与儿童持续性语言障碍相关的社会、情感和行为困难:一项前瞻性人群研究&rdquo;[开放获取]。</p> <p>&nbsp;</p> <p>进一步的信息</p> <p><br />关于90后</p> <p>&nbsp;</p> <p>90年代的孩子，也被称为父母和孩子的雅芳纵向研究(ALSPAC)，是一个长期的健康研究项目，在1991年和1992年招募了14000多名孕妇。从那时起，它一直在详细跟踪父母、他们的孩子以及现在他们的孙辈的健康和发育。它得到了医学研究委员会、威康信托基金会和布里斯托尔大学的核心资助。</p> <p>&nbsp;</p> <blockquote> <p>注：本文由院校官方新闻直译，仅供参考，不代表指南者留学态度观点。</p> </blockquote>